Educación Popular para la construcción de Justicia Ecológica. Experiencia educativa popular ecológica de la Reserva Pachamama en Nocaima, Cundinamarca, Colombia

Resumen

Este estudio de caso analiza las características de la propuesta en educación popular para la construcción de justicia ecológica en la experiencia educativa Reserva Pachamama, ubicada en Nocaima, Cundinamarca, Colombia. Esta experiencia se configura como un escenario de resistencia frente a la devastación de la biodiversidad, y como iniciativa de mitigación del cambio climático, el despojo y el olvido de las culturas campesinas e indígenas. Se examinan los elementos que permiten comprender la justicia ecológica, su defensa del territorio, la reivindicación de los derechos de la Madre Tierra y la producción de saberes emancipadores. Este artículo se presenta como parte del trabajo de tesis doctoral en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.

Abstract

This case study analyzes the characteristic components of popular education for the construction of ecological justice in the popular educational experience Pachamama, Reserve located in Nocaima, Cundinamarca. This educational experience becomes a scenario of resistance to the devastation of biodiversity, the dispossession and oblivion of the ancestral indigenous and peasant culture. In this experience, the components that approximate the understanding of ecological justice, its strategies for defending the territory and claiming the rights of Mother Earth. In addition, it reflects on the elements that popular education contributes to the initiative, the production of emancipatory and transformative knowledge from and for the territories. This article is presented as part of the research work for the doctoral thesis of the Interinstitutional Doctorate in Education at the National Pedagogical University of Colombia. 

Keywords: ecological justice, popular education, biodiversity, resistance.