El calendario agrofestivo y prácticas audiovisuales en comunidad: La experiencia de Trenzando Raíces en la escuela comunitaria Chaupin

Autores/as

Palabras clave:

Educación, visualidad, memoria, narrativas, audiovisual comunitario

Resumen

El artículo propone un acercamiento alternativo al abordaje de las prácticas audiovisuales desde una clave comunitaria, para reflexionar sobre el universo material y simbólico del uso del calendario agrofestivo en la propuesta pedagógica de la Escuela comunitaria bilingüe e intercultural Chaupin, ubicada en la cuenca del río Chucchun en Carhuaz, Áncash (Perú). De esta manera se busca profundizar en la emergencia de prácticas y narrativas comunitarias que irradian otros modos de vinculación en la relación humano-naturaleza.

Biografía del autor/a

Julio Cesar Gonzales Oviedo, Pontificia Universidad Católica del Perú

Peruano. Doctorante en Desarrollo rural por la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México. Integrante del colectivo audiovisual Maizal

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Publicado

22-12-2025

Cómo citar

Gonzales Oviedo, J. C. (2025). El calendario agrofestivo y prácticas audiovisuales en comunidad: La experiencia de Trenzando Raíces en la escuela comunitaria Chaupin. Trenzar. Revista De Educación Popular, Pedagogía Crítica E Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 3(6), 20–39. Recuperado a partir de https://revistatrenzar.cl/index.php/ojs/article/view/232

Número

Vol. 3 Núm. 6 (2021): Trenzar. Revista de Educacion Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

Derechos de autor 2025 Julio Cesar Gonzales Oviedo

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