Pedagogías de la comunalidad: Experiencia viva de estar, hacer y ser con el mundo

Resumen

Comunalidad es forma de vida que transita entre una epistemología propia y la acción concreta, en otras palabras, es estar, hacer y ser con el mundo. Desde la perspectiva de las pedagogías de la comunalidad, la asamblea, el tequio y la compartencia festiva-sagrada, son pilares de una lógica comunal que sitúa al territorio como un todo indivisible integrado por la naturaleza, ancestros y universo. Compartimos una serie de reflexiones colectivas con la finalidad de contribuir al diálogo en torno a la comunalidad y sus posibilidades en otros espacios, particularmente los espacios académicos e institucionales. Advertimos la necesidad de tejer otras formas de co-construir conocimiento desde la experiencia conjunta del hacer, que nos permita mirarnos y entablar un diálogo con otras epistemologías no hegemónicas.

Abstract:

Comunalidad is a way of life that moves between its own epistemology and concrete action; in other words, it is being, doing, and existing with the world. From the perspective of the pedagogies of comunalidad, the assembly, the tequio, and festive-sacred sharing are pillars of a communal logic that situates territory as an indivisible whole made up of nature, ancestors, and the universe. In this sense, we share a series of collective reflections aimed at contributing to the dialogue around comunalidad and its possibilities in other spaces, particularly academic and institutional ones. We point to the need to weave other ways of co-constructing knowledge from the shared experience of praxis, allowing us to look at ourselves and engage in dialogue with other non-hegemonic epistemologies.

Keywords: Colonialism, Pedagogies of comunalidad, Indigenous peoples, non-hegemonic learning.