Crisis civilizatoria y alfabetismo ambiental: claves analíticas desde la educación ambiental crítica

Resumen

La propuesta de este artículo es analizar críticamente la crisis civilizatoria contemporánea, entendida como una crisis multidimensional que articula la degradación ecológica con profundas desigualdades sociales y culturales. El objetivo principal es examinar algunas claves analíticas de la perspectiva de la educación ambiental crítica, las cuales se enfocan en superar los límites del paradigma occidental-capitalista. A través de un análisis teórico que entreteje el diálogo conceptual con perspectivas como la ecología política y el giro decolonial, buscamos sumarnos a los esfuerzos por cuestionar los fundamentos del modelo de desarrollo hegemónico, destacando la necesidad de enfoques educativos emancipadores, interseccionales y situados. Concluimos que la educación ambiental debe trascender la transmisión de conocimientos técnicos para convertirse en un ente que alfabetice ecológicamente con sentido crítico, abriendo caminos hacia alternativas sustentadas en el diálogo de saberes, la justicia socioambiental y la regeneración de la vida.

Abstract:

This article aims to critically examine the modern civilizational crisis, viewed as a multidimensional phenomenon connecting ecological harm with deep social and cultural inequalities. Its main goal is to explore key analytical aspects of the critical environmental education perspective, which seeks to surpass the boundaries of the Western-capitalist paradigm. Through a theoretical analysis combining conceptual dialogue with perspectives such as political ecology, ecofeminisms, and the decolonial turn, we aim to contribute to efforts that challenge the foundations of the dominant development model, emphasizing the importance of emancipatory, intersectional, and context-specific educational approaches. We conclude that environmental education must do more than just transmit technical knowledge; it must serve as a tool for critical ecological literacy, fostering pathways toward alternatives rooted in the dialogue of different knowledges, socio-environmental justice, and the regeneration of life.

 Keywords: Critical Environmental Education; Political Ecology; Civilization Crisis; Decolonial Thought; Alternative Pedagogies.