¡Por una Educación No Sexista en la Patagonia! Aprendizajes desde la agitación política protagonizada por estudiantes de Educación Media de la Región de Magallanes y la Antártica Chilena

Autores/as

Palabras clave:

metodologías participativas, sistematización de experiencias, estudios patagónicos, educación no sexista, educación popular

Resumen

En la Región de Magallanes y la Antártica Chilena, el colectivo Pingüinos del Fuego y la Federación de Estudiantes Secundarios de Magallanes se organizan por una Educación No Sexista. Juntes, sistematizamos las experiencias de educación popular que han liderado. A partir de narraciones en primera persona producidas en los talleres facilitados, advertimos dos regularidades: el reconocimiento del abuso sexual en las biografías de les participantes; y un estigma racista y sexualizado que recae sobre los cuerpos de jóvenes indígenas que estudian en Puerto Natales. Visibilizamos un Modelo de Resistencia Institucional y Vulneración del Derecho a la Educación como Derecho Humano, que castiga a les activistas por politizar sus espacios educativos. Y, finalmente, identificamos las afecciones del frío y la oscuridad del invierno patagónico en las organizaciones locales.

Biografía del autor/a

Ivón Figueroa Taucán, Universidad de Chile

Chilene. Estudiante de Sociología, Universidad de Chile. Activista del área Educación en Derechos Humanos a través de los Derechos Sexuales y Reproductivos del proyecto ODW ¡Es Mi Cuerpo!, implementado en Chile por Amnistía Internacional y la Red Abortando Mitos de la Sexualidad.

Descargas

Publicado

19-12-2025 — Actualizado el 24-12-2025

Versiones

Cómo citar

Figueroa Taucán, I. (2025). ¡Por una Educación No Sexista en la Patagonia! Aprendizajes desde la agitación política protagonizada por estudiantes de Educación Media de la Región de Magallanes y la Antártica Chilena. Trenzar. Revista De Educación Popular, Pedagogía Crítica E Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 2(4), 63–78. Recuperado a partir de https://revistatrenzar.cl/index.php/ojs/article/view/203 (Original work published 19 de diciembre de 2025)