TOMÁS CÁMARA, D. ¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa. Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante (ISSN 2452-4301), [S. l.], v. 3, n. 6, p. 96–114, 2025. Disponível em: https://revistatrenzar.cl/index.php/ojs/article/view/235. Acesso em: 31 dic. 2025.