Tomás Cámara, D. (2025). ¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa. Trenzar. Revista De Educación Popular, Pedagogía Crítica E Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 3(6), 96–114. Recuperado a partir de https://revistatrenzar.cl/index.php/ojs/article/view/235